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2021年的寒假，在线教育市场延续着热闹非凡的景象，头部在线教育机构掀起新一轮营销大战，综艺冠名、明星代言、电话营销、户外广告，不管是传统老机构，还是新晋翘楚，每家都有自己的招式。总结来说就是，看重营销、挥金如土，“跑马圈地”烧钱占市场。
根据教育机构数据显示，猿辅导、学而思网校、作业帮、跟谁学等教育机构假期推广预算，加起来就可能高达几十亿元。阿里、字节跳动、网易、拼多多等互联网巨头的入局，更是加速了数字化变革的洗牌速度，马太效应愈发明显。
然而，教育始终是个“慢活”，流量并非一切。正如新东方董事长俞敏洪在接受采访时说的那样，“不能将在线教育当作一门纯粹的生意来做，因为教育的本质是教学质量和教学产品，关注的是人，光靠营销和投入是不会成功的。”
回归教育本质：内容质量为王
2020年是在线教育里程碑式发展的一年，在“停课不停学”倡议的指引下，在线教育机构如雨后春笋般不断涌现，截至去年7月中旬，以工商登记为准，有超过2.8万家在线教育相关企业注册成立，平均每天增加量为154家。与此同时，种类繁多的网络学习平台纷至沓来，以营销为主要抓手，想在短时间内打开局面。
不难注意到，许多匆忙上马的企业及平台，追逐短期盈利，暴露出内容质量参差不齐、课程标准高低不一的尴尬局面。
与部分在线教育平台匆匆忙忙不同，有些企业在做教育产品的时候，选择回归教育本质，慢工出细活。以中教云为例，旗下数字教材云平台便走得很“既快又慢”---平台数字资源上线快，帮助这些资源发挥真正作用却充满耐心。
从去年6月正式上线到现在，数字教材云平台着重干了这样几件事：打造符合国家课程标准、数字出版标准等审核服务平台，确保数字教材的品质；接入人教版、外研版、北师大版、苏教版、教科版等众多版本数字教材，以及数百家教辅、网课资源；搭建起能够服务管理者、教师、学生、家长的一体化智慧教育应用平台，体系搭建跑得挺快的。
在打磨运营服务及产品优化上他们却又很“慢”：作为国内版本覆盖全面、类型兼容多元、资源融合丰富的数字教材综合服务平台，一直为全国各地教师开展数字教学培训，寒假依然马不停蹄，坚持让更多教师掌握数字教材应用后、再通过平台反哺数字化教学本身；给教育部数字课程教材研究中心17个基地170所学校提供免费资源，以此促进产品上的快速迭代；入驻宁夏各中小学，助力“互联网+教育”智慧城市建设，为中西部教师群体提供信息化教学“基建”。
“也许近几年智慧教育走得太快，是时候慢下脚步思考，教育的本质到底是什么。在线仅仅是方式，平台只是载体，终究还是要考虑到其背后教育资源的内容质量、服务水准是否能跟上。”中教云相关负责人对在线教育发展颇有感触。
马太效应明显，尾部必亡？
根据中国互联网络信息中心发布的报告显示，截至2020年3月，中国在线教育用户规模已达4.23亿。Fastdata数据显示，中国 K12在线教育行业在去年融资额逾500亿元，超过这个行业此前10年融资总和。
一串串数字显示着在线教育的火热。有人说，头部烧钱，腰部缺钱，尾部欠钱，在线教育正在经历冰火两重天。马太效应如此明显，难道不烧钱的企业会被全部淘汰吗？
在线教育常态化暴露出的问题虽然涉及多方面，但最突出的矛盾还是“有平台无资源”。换句话说，公立学校缺的不是平台，而是内容，亟需提供的是优质的数字化教育资源及服务。
面对需求，许多企业遇到的困境，其实不完全体现在资金的缺乏，无法进行“轰炸式”推广。而是教育信息化市场体量大、资源高度分散、地域性强，供需双方来之间存在隔阂，尾部企业往往“单兵作战”，产品较为单一，很难满足学校的“一揽子”需求，且不同平台间数据、信息无法打通，形成“信息孤岛”，企业与学校之间壁垒无法打通。
中教云数字教材云平台在做的事情，便是打造一个生态圈，树立一套完整的标准，打通企业与学校之间的壁垒，做优质教育资源的“虹吸大法”。相关负责人反复强调平台的开放、共享性，她认为不管是头部企业还是尾部企业，只要内容足够优秀、课程质量高，都会成为学校、老师、学生选择的对象，拥有自己的市场份额。
当提及对未来教育发展的期许，中教云方面表示：“我们希望中教云数字课程教材云平台作为载体和推手，实现教育资源从零散到抱团，从无序到有序，为更多的优秀教育企业赋能，使产业形成良性循环，让教育回归本质。”
