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“啊？哦！好的，我马上去，不好意思给王老师添麻烦了。”当放下电话那一刻，我恨不得找个墙角钻进去，心里百味陈杂。立刻拿上包赶往学校，路上我已经想好了一定要狠狠的揍他一顿，心里都已经在是用晾衣架还是拖把棍打上面做选择了。
一路小跑，来到办公室，找到王老师。“实在是特别的抱歉，孩子又给您添麻烦了......”
还没等我说完，王老师就先安慰我们：“轩轩妈妈，你先别着急，也别生气。孩子出现这个情况，请你不要先定义为偷，毕竟这是孩子第一次出现这个情况，我们应该正确引导他。我先把昨晚的情况给你说一下吧......”
原来轩轩寝室有个男孩半夜饿了，起床拿了别人的牛奶，然后轩轩和他玩得好，就顺道也给轩轩拿了一瓶，轩轩知道那不是他的牛奶，但是没有抵住诱惑，给喝了。第二天早上被寝室老师发现了，老师一追问那男孩，男孩不承认，再问轩轩，轩轩立马就全部说出来。
于是老师就让双方都请家长过去，好好引导一下孩子。
其实当父母听到孩子在学校偷东西，第一想法就是要狠狠的揍一顿再说，其实这种教育方法是错误的，不当的教育方式会给孩子带来很大的伤害。
今天小编给家长朋友们分享《如果孩子在学校“偷”东西，家长教育的五个雷区》，希望可以帮助到各位家长们！
1、视而不见或袒护
有些家长认为孩子“偷窃”是暂时性的，长大了自然就好了，所以干脆视而不见或袒护孩子。
孩子得不到正确的引导，以后很容易养成偷窃的习惯。
案例：王某是一个中学生，平时无心学习，迷恋网吧，曾经小偷小摸受到学校处分，但是他们家里的家长认为这是小事情，放任不管，但是他自己不思悔改，后来王某长大后，居然持刀抢劫，导致别人受伤，最终受到刑法的处罚！
所以不要小看小偷小摸，长大后可能会导致你意想不到的坏结果。
2、给孩子贴标签
很多孩子在“偷”东西的时候，并不知道那种行为是偷窃的行为，就如同上文中的轩轩，他并不知道朋友给他的牛奶是“偷”来的，因为他并没有意识到这种行为是一种“偷”的行为。
如果家长已发现孩子偷拿东西，就粗暴的给孩子贴上“小偷”的标签，这会让孩子产生自卑心理，并且可能会发展成为孩子以后一种难以跨越的心理障碍。
3、打骂孩子
其实很多家长在听到孩子拿了别人的东西之后，第一反应就是要打一顿，就如同上文中，我听到轩轩老师给我打电话，说轩轩拿了别人的牛奶之后，我第一反应就是“要狠狠的揍他一顿，心里都已经在是用晾衣架还是拖把棍打上面做选择了。”
这种想法其实是错误的，因为打骂不仅不利于解决问题，还会伤害孩子的自尊心，引起孩子的逆反心理，导致孩子通过其他的不良方式来发泄孩子的不满情绪。
4、让孩子当众认错
也有一部分家长在听到孩子“偷”东西之后，为了表明自己的坚定的态度，让孩子当众认错，有些孩子不当众认错，还当众打骂孩子，并斥责孩子，以便让孩子不敢再犯。
其实，当众让孩子道歉，这是一种羞辱孩子的行为，不仅会让孩子产生自卑和羞耻感，还让孩子对大人失去信任，严重者会产生严重的心理障碍，影响孩子的身心发展。
5、反复追究、随意转述
很多家长在孩子犯错之后，都会犯的一个致命错误，就是反复在孩子面前提起孩子曾经犯的这个错误！
其实这是一种非常错误的行为！既然错误已经产生，并且孩子已经意识到这个错误，并且决定改正，父母就不要一直反复追究孩子的这种错误。
父母的这种追究责任的做法，会伤害到孩子的自尊心，父母也不要随意将这件事情告诉别人，要给孩子充分的尊重和信任。
其实，孩子的“偷窃”行为，并不一定是大人所理解的偷窃，教育学家卢梭曾说：“要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。”
作为老师和家长，当孩子犯错时，我们自己首先要保持理性，然后再来引导和教育我们的孩子。
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